Orna先生，百乐博app下载Newsletter官员(教育)
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在21st 世纪, 技术的进步, 以及对包容的重要性的理解, 很容易想象，在高等教育中有一个欢迎聋哑年轻人的环境. 事实上, 学习科学的聋哑学生的数量, 技术, 大学水平的工程和数学(STEM)在过去十年里停滞不前.
引人注目的代表名额不足
A 2021 报告 英国皇家学会发现，聋哑或有严重听力障碍的本科生和研究生STEM学生的比例保持在 0.3% 2007/8至2018/19. 在英国, 1.3% 人口中有许多人严重或严重失聪.
(A 2014 研究 研究发现，2001年至2012年间，STEM领域的聋哑学生数量也有所下降.)
不仅是聋哑学生在高等教育STEM课程中的比例明显偏低, 他们也远 不太可能 进入顶尖大学. 尽管如此，参加高级水平考试的聋哑学生进入大学的比率与听力正常的同龄人差不多, 只有9%的人被录取 罗素联盟 相比之下，17%的没有残疾的学生.
伯明翰大学的重度失聪学生弗洛伦斯·格里夫告诉记者 国家聋儿协会他说:“不太可能上罗素集团的大学，并不是聋哑年轻人能力的反映, 但反映了我们面临的障碍. 我们需要正确的支持，但也有信心，以更高的目标.”
在普通劳动力中，聋人的比例很低(65% 工作年龄的聋人有工作，而在一般人口中这个数字是79%). 因此，在STEM行业中，聋人似乎没有得到充分的代表.
缺乏支持
当聋哑学生进入大学, 他们缺少所需的援助, 比如口译员和专业的记录员, 可能意味着他们考虑离开自己的课程. 学生们可以等上几个月才能得到他们有权得到的规定 民意调查 由国家失聪儿童协会发现.
因此阿尔伯尼尔, 2018年投票时，他是埃塞克斯大学的一名学生, “我去听讲座，一半都听不懂, 这让我觉得我不属于那里.
一篇文章 发表在《乐博app下载》上, 题为“欢迎聋哑学生加入STEM:大学科学教育的建议”, 给出了一些现实生活中聋哑学生学习STEM的其他方式，使他们感到不受欢迎. 他们被分配清洁玻璃器皿，而听力正常的同伴则被分配研究项目, 当老师告诉你教室里有手语翻译是"非常分散注意力的".
漏水的管道
学校里的儿童和年轻人可能有成为科学家的意图或想法, 但有害的刻板印象, 在这个过程中，缺乏榜样和歧视往往意味着这些意图无法实现. 这种现象被称为 漏水的管道. 很明显，聋哑学生正面临着负面的经历，比如上面提到的关于高等STEM教育的经历 学校教育)，这可能意味着他们决定选择一条不同的道路.
Tom (Lok Ming) Tam，聋人博士后研究员 写作 关于聋人和重听人在STEM教育中面临的障碍，他说:
“聋人在科学领域取得成功的最大障碍来自于刻板印象, 误解, 以及在占主导地位的听力世界中存在的对我们不利的无意识偏见.
自 多样性 渐进式创新的关键是什么, 作为科学家, 像每个人一样, 是由自己的经验和独特的视角引导的吗, 在会议上缺乏聋人的声音是一个大问题.
一个充满希望的未来
不过, we are seeing the opportunity to improve 和 hope for a brighter future; there are young deaf scientists paving the way for those who will come next.
Liam Mcmulkin于2015年开始在邓迪大学攻读细胞和发育生物学的本科学位. 利亚姆是个聋子，和 英国广播公司 in 2019, 他解释说，看手语翻译一个小时可能会很累, 特别是当你在学习新的复杂的科学词汇时. 当一个单词没有现成的符号时，每个字母都需要拼出来.
为了回应这个问题, 利亚姆开发了全新的科学术语标识, 帮助自己学习, 并帮助未来的聋哑STEM学生. 他发明了100多个新手势，并被英国手语大炮接受.
利亚姆告诉英国广播公司:
“我真的很高兴，因为我从自己的经历中知道，在讲座中学习是多么困难. 现在新的标识已经传播开来，我觉得对未来的学生来说会更好.”
利亚姆继续在邓迪大学攻读再生医学研究硕士学位, 谁有一个 全面的计划 以确保它们对英国科学语言使用者具有包容性和支持性.
成为解决方案的一部分
聋哑的STEM学生为他们的追随者创造了一条更容易的道路, 这是由他们自己的经历所启发的，这使他们能够并赋予自己力量, 是强大的. 然而, 增进理解和包容的工作必须由有听力的人群来承担.
谭乐明说:
“我相信聋人群体和听力世界之间的相互理解, 与科技的进步相结合, 将成为推动科学、技术、工程、数学教育进一步融入聋人群体的关键助推器.”
前面提到的生命科学教育 日记帐分录 包括建议高等教育教员让聋哑学生感到更受欢迎, 如:
- 显示更多的理解
- 为所有学生提供平等的研究项目机会
- 对学生的能力保持开放的心态
- 避免表现出怜悯和/或屈尊俯就.
失聪或有听力障碍不应该成为成就伟大事业的障碍. 在整个历史上, 有一些耳聋的科学家启发了人类:托马斯·爱迪生, 最著名的发明是电灯泡, 奥拉夫激战, 挪威天文学家，发现了 激战的彗星她鼓励失聪的人考虑在 科学研究细菌学家查尔斯·尼科尔，他是第一个聋哑人 诺贝尔奖, 以及许多与爱迪生站在一起的聋科学家，他们在过去的两个世纪里为科学做出了重大贡献.
正如谭乐明所写:
“失聪专业人士的出现清楚地表明，失聪人士的智力并不逊色, 并强调，STEM教育的不普及是造成世界各地聋哑科学家人数不足的原因.”
今天，托马斯·爱迪生的下一代就坐在一个讲堂里, 听力世界排斥他们，后果自负.
你教过聋哑学生或有听力障碍的学生吗? 你的积极经历是什么? 让我们帮助你与更多的老师和学校分享你的积极经验! 写信至 (电子邮件保护)